私はあえて、認知地図という概念を中心に据えた学習理論を骨格として提示してみたい。行動は目的的であり、認知的である。

心理学において本質的に重要なことは、すべて迷路の分岐点におけるラットの行動を規定する要因の継続的な実験と理論分析によって解明できる。

我々が観察する行動は、つねに特定の目標対象あるいは目標状況に「向かって行く」「から離れる」という性格を持つように見える。

ラットも人間と同様、目標と手段についての「期待」を発達させると考えてよい。

古代の書物を研究することは、宗教法によって義務づけられている。

-- イブン・ルシュド

音楽家は音楽を作らねばならず、画家は描かねばならず、詩人は書かねばならない。最終的に自分自身と平和に在るためには。

-- アブラハム・マズロー

私は読み書きを覚えなければよかった。

-- ネロ

ドイツの大学で生きてきた我々は、教える自由が破壊された場所で教えることを拒否する義務を、科学と自分自身に対して負っている。

-- ヴォルフガング・ケーラー

ヒトという有機体には、自らの意見と能力を評価しようとする駆動力が存在する。

-- レオン・フェスティンガー