道徳の発達は生涯にわたって続き、研究はやがてその哲学的含意をめぐる対話までも生み出していく。

教育の目的は、発達そのものでなければならない。

正しい行為は、社会全体が批判的に検討し合意した普遍的な個人の権利と基準にしたがって定義される。

ハインツのジレンマが暴き出すのは、人が選んだ結論ではなく、その結論を正当化する推論の構造である。

あなたは魚ではない。どうして魚の楽しみが分かるのか。

-- 荘子

意見の表明を封じることの特有の害悪は、人類全体から奪うことである。その意見に反対する者から奪うものは、それを持つ者から奪うものよりなお大きい。

-- ジョン・スチュアート・ミル

真理は、友人どうしの議論から生まれる。

-- デイヴィッド・ヒューム

公共圏は行為や行為者、集団や共同体と同様に根源的な社会現象であるが、従来の社会学的概念では捉えきれない。

-- ユルゲン・ハーバーマス

無制限の寛容は、寛容そのものの消滅をもたらす。

-- カール・ポパー

話すことを心得ている者は、自分が正しいことを示そうとはせず、理解しようと努める。

-- ハンス・ゲオルク・ガダマー