近年の一部の哲学者は、個人の知能は固定された量、増やすことのできない量だと主張し、この嘆かわしい断罪に道徳的支持を与えているように見える。我々はこの粗暴な悲観論に抗議し、対抗しなくてはならない。

厳密に言えば、この尺度は知能の測定を可能にするものではない。なぜなら知性の諸性質は重ね合わせることができず、したがって線的な面積のように測ることはできないからである。

これらの子どもたちの知能は発達しうるものである。訓練と、何よりも方法によって、彼らの注意力・記憶力・判断力を高めることができる。

理解し、発明し、方向づけ、批判する。知能とはすべてここにある。

哲学とは、ただ高潔と善良の追求にほかならない。

-- ガイウス・ムソニウス・ルフス

子どもを教育せよ。そうすれば大人を罰する必要はなくなる。

-- ピタゴラス

寓話は寓話として、神話は神話として、奇跡は詩的な空想として教えるべきである。

-- ヒュパティア

迷信を真理として教えることほど恐ろしいことはない。

-- ヒュパティア

学びて思わざれば則ち罔し、思いて学ばざれば則ち殆し。

-- 孔子

青はこれを藍より取りて、藍よりも青し。

-- 荀子